Шиншиллы в Беларуси.

А что хотеть, если у старшей информатику, преподает училка по труду, которая и сама ни черта в информатике не знает, просто по решебнику проверяет домашнее задание, учитель по английскому уже шестой, а как математику в младших классах преподают?
Учила я дома старшую, когда она была во 2 классе в столбик складывать и вычитать. Вроде стала понимать. Приходит со школы в слезах. Училка ей сказала, что так делать нельзя. Ползу гневная в школу, для выяснений. Оказывается, что они по какому-то новому и модному правилу сейчас складывают, через полгода будут уже учиться складывать как я объясняла в столбик, а новый и модный метод будут забывать. А на мой вопрос: А нельзя сразу в столбик учить? Учитель ответила: Нельзя!
Спрашивается зачем детям мозги запудривать?

Если Вы не хотите видеть этот блок - зарегистрируйтесь или войдите под своим именем.

У нас в школе вообще идиотизм. При том, школа очень хорошая, по сравнению с остальными. Мой сын во втором классе учит сложение до 20 наизусть. Ну ладно, еще до 10 в прошлом году учили. Но когда 11,12,14,16 раскладвают на два слагаемых и учат эти таблицы, я бешусь. Нарочно не заставляю его это учить. Объясняю, как считать нужно, цифры раскладывать, а не тупо зазубривать. Но они математические диктанты пишут, где если ты наизусть не знаешь, посчитать не успеешь. Задачи по математике все тупые и примитивные. Мы сами по себе купили учебник российский Гейдмана и по нему занимаемся. Там все задания прикольные. Та же программа, но все преподносится интересно. Задачи веселые, много разных штук на логику, чего в нашем прямолинейном обучении нету. А клетки считать мы долго учились. Уже умеем, но на контрольных оценку по математике снижают не только за клетки, а за кривые буквы в ответе и слове задача. Хотя по предмету все правильно. Боюсь, чтобы комплекс неполноценности у ребенка не развился. Когда заученная девочка, маме которой не хрен делать вот она ее и гоняет по оформлению целыми днями, постоянно получает одни восторженные слова и лучшие оценки, родители нормальных второкласников начинают закипать, что их дети не такое "задолбанное совершенсво", так как дети реально расстраиваются и не хотят ходить в школу.

Василёк писал(а):родители нормальных второкласников начинают закипать

И правильно делают. Я прямо в глаза так нашей училке и говорила. Мне не надо зубрилка. Мне надо, что б у ребенка была развита логика.

У меня мама завуч в школе и учитель географии, она тоже возмущалась, что учебники черти-какие сейчас назначили в качестве школьной программы, есть намного лучше в плане подачи нужной информации
А по поводу оформления: у меня в начальной школе были преимущественно плохие оценки из-за корявости и мазни в тетрадке, так что это не новая тенденция. Это не помешало мне с 5-го класса учиться на одни пятерки и закончить школу с золотой медалью (я почти все время не в маминой школе училась, не думайте )
А что касается сложного домашнего задания, то это зависит от учителя. Они же не должны задавать именно то, что в учебнике. Зачастую просто не хватает квалифицированных кадров. Я сама работала одно время в школе, где только информатику преподавали (тогда компьютерные классы в школах были редкостью), там половина учителей не были учителями по образованию. А половина из тех, что были, не имели высшего. И получила я там массу разочарования. У некоторых из этих людей я училась в школьные годы, думала, умные люди. Однако, когда общение вышло за рамки школьной программы, все оказалось не так радужно

Альберт Эйнштейн: Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста.

Мне очень нравиться математика, экзамены всегда сдавал "автоматом". И совершенно точно можно утверждать,
что зубря математику не осилить. Нужна логика и фантазия (или креатив, как сейчас модно говорить).

А что вы хотите? Вы ж видите, кто идет в пед.универ? Те, кто больше никуда по конкурсу не прошел. Так о каком уровне может идти речь? Мне повезло со многими учителями - и по литературе, и по истории, и по математике (хотя я ее как не понимала, так и не понимаю до сих пор). Гуманитарий, что с меня взять ))) Увы, сейчас все те учителя уже на пенсии, а кого-то уже и нет... А те, которые приходят в школу - им бы Розенталем по голове. И контрольный - Сканави.

Zhesia писал(а): Мы раньше как учили? "ЖИ-ШИ пиши с буквой И". А сейчас? "В случае, если после глухих или звонких шипящих слышится звук Ы, правилами предусмотрено написание буквы И". Как???? Как это запомнить????

В учебнике не будет написано "ЖИ-ШИ пиши с буквой И", только если как картинка какая-то для запоминания А учитель для того и нужен, чтобы объяснить эти непонятные фразы Нам учитель по математике часто советовала как лучше запомнить, типа "биссектриса - это крыса....(и т.д.)", но мол чтобы на экзамене я от вас такого не слышала

Zhesia писал(а):Вы ж видите, кто идет в пед.универ? Те, кто больше никуда по конкурсу не прошел.

Дак в том и дело, что лет так 20 назад слово "учитель" не означало нищенское существование. Я хотела бы быть преподавателем в институте, но за такие копейки, как там платят, не пошла бы. На моей кафедре в институте остались одни старперы, да несколько аспирантов. Никто не хочет трудиться за гроши. У нас программирование преподавал дедуля, который в нем ни фига не понимал и правильность проверял по ответу. То есть если что-то не получалось в программе, посоветовать он ничего не мог

Оля, ну это же правило для какого класса? Первого? Второго, максимум? Ну неужели нельзя как-то иначе сформулировать? Ну ни один малыш этого не запомнит!

Вот у меня практически все друзья-программисты - "самоучки" без высшего образования. И говорят - а зачем нам тратить пять лет жизни, если мы знаем больше, чем преподаватели? И именно то, что надо для работы, без вымерших языков программирования, истории Беларуси (которую 6 лет в школе учат, зачем еще и в вузе-то?), и прочей ерунды, которая в жизни не пригодится.